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POR AUTOR  


A 


ALBALADEJO GARCÍA, Mª DOLORES
INSTITUTO CERVANTES DE ESTAMBUL
CÓMO LLEVAR LA LITERATURA AL AULA DE ELE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA

ALBELDA MARCO, MARTA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA. GRUPO Val.Es.Co.
LA ENSEÑANZA DE LOS REGISTROS LINGÜÍSTICOS EN ELE. UNA APLICACIÓN A LA CONVERSACIÓN COLOQUIAL

AYMERICH SOLER, MARTA
REPETICIONES Y REFORMULACIONES. ESTRATEGIAS DEL DISCURSO DEL PROFESOR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
reedición de Cable

B  


BORDÓN, TERESA
PANORAMA HISTÓRICO DEL DESARROLLO DE ALGUNAS DE LAS CUESTIONES FUNDAMENTALES EN LA EVALUACIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
ARTÍCULO PUBLICADO EN CARABELA NÚM. 55, 2004 (PÁGS. 5-29)

C 


COTTERALL, SARA
MACQUARIE UNIVERSITY, SIDNEY, AUSTRALIA
APRENDIENTES DE LENGUAS Y AUTOEVALUACIÓN

D 


DE MIGUEL GARCÍA, Mª LOURDES
UNIVERSITY OF WOLLONGONG (AUSTRALIA)
LA ENSEÑANZA DEL LÉXICO DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. RESULTADOS DE UNA ENCUESTA SOBRE LA METODOLOGÍA APLICADA EN EL AULA

DÍAZ RODRÍGUEZ, LOURDES
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA
REPETICIONES Y REFORMULACIONES. ESTRATEGIAS DEL DISCURSO DEL PROFESOR DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
reedición de Cable

DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ, PABLO
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA (TENERIFE)
DESTREZAS RECEPTIVAS Y DESTREZAS PRODUCTIVAS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

F 


FERNÁNDEZ COLOMER, Mª JOSÉ
UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. GRUPO Val.Es.Co.
LA ENSEÑANZA DE LOS REGISTROS LINGÜÍSTICOS EN ELE. UNA APLICACIÓN A LA CONVERSACIÓN COLOQUIAL

FERNÁNDEZ GARCÍA, FRANCISCO
UNIVERSIDAD DE JAÉN
LOS NIVELES DE REFERENCIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

FIGUERAS, NEUS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, GENERALITAT DE CATALUÑA
EL MCER, MÁS ALLÁ DE LA POLÉMICA

G 


GALINDO, M. MAR
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE ASELE: LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L2/SL (UNIVERSIDAD DE ALICANTE, SEPTIEMBRE DE 2007)

GARACHANA CAMARERO, MAR

UNIVERSIDAD DE BARCELONA
GRAMÁTICA Y PRAGMÁTICA EN EL EMPLEO DEL ARTÍCULO EN ESPAÑOL

GARCÍA SANTA-CECILIA, ÁLVARO
Jefe del Departamento de Ordenación Académica
Dirección Académica
Instituto Cervantes
PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES
Entrevista

GIMENO SANZ, ANA MARÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA
PROYECTO INGENIO. GESTOR DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS

GONZÁLEZ ARGÜELLO, VICENTA
FACULTAT DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT, UNIVERSITAT DE BARCELONA
EL USO DEL PORTAFOLIO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESOR

GONZÁLEZ GRUESO, FERNANDO D.
INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES
LAS COLOCACIONES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL DE LOS NEGOCIOS

H  


HERNÁNDEZ BLASCO, Mª JOSÉ
EOI BARCELONA. DRASSANES
DEL PRETEXTO AL TEXTO. LA LECTURA EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y SU TRATAMIENTO EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
reedición de Cable

HERNÁNDEZ GARCÍA, MAITE
SEGUNDASLENGUASEINMIGRACION.ES
CARENCIAS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CON ESTUDIANTES INMIGRANTES

___ LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS PARA INMIGRANTES

HERNÁNDEZ MERCEDES, Mª DEL PILAR
INSTITUTO CERVANTES DE NÁPOLES
AULA DE ESPAÑOL, ENFOQUE POR TAREAS Y TIC. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LAS WEBQUEST EN LA ENSEÑANZA DE ELE

___ TAREAS SIGNIFICATIVAS Y RECURSOS EN INTERNET. WEBQUEST

HUHTA, ARI
UNIVERSIDAD DE JYVÄSKYLA, FINLANDIA
ASOCIACIONES INTERNACIONALES DE EVALUACIÓN Y PRUEBAS DE LENGUA. ¿QUÉ SON Y QUÉ HACEN?
TRADUCCIÓN DEL INGLÉS A CARGO DE PABLO PÉREZ PALENCIA

I  


IRUELA, AGUSTÍN
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS

L 


LÓPEZ GARCÍA, ÁNGEL
UNIVERSIDAD DE VALENCIA
PROPIEDADES FUNDAMENTALES DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA [169 KB]

LUCHA CUADROS, ROSA Mª
DOCTORANDA DE LA UB
¿POR QUÉ ESEÑAR A ESCRIBIR USANDO TÉCNICAS DE "FOCUS ON FORM"?

LL 


LLOBERA, MIQUEL
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
DISCURSO Y METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

___ ENTREVISTA A MIQUEL LLOBERA (JUNIO 2008)

___ RECONSIDERACIÓN DEL DISCURSO INTERACTIVO EN LA CLASE DE L2 O LE
Reedición de Comunicación, Lenguaje y Educación

M 


MARTÍN LERALTA, SUSANA
COLEGIO SALESIANO SAN MIGUEL ARCÁNGEL
ORIENTACIONES PARA LA INCLUSIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EN EL PROGRAMA HABITUAL DE ELE

MARTÍN PERIS, ERNESTO
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA
LA DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN AUDITIVA
reedición de Cable

___ LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS MODERNOS: DE LOS PROCESOS A LOS CONTENIDOS
reedición de Cable

MARTÍNEZ BATZÁN, ALFONSO
CENTRO DE LENGUAS MODERNAS, UNIVERSIDAD DE GRANADA
DIFICULTADES Y PRECAUCIONES EN LA EVALUACIÓN ORAL DE LA LENGUA

MARTÍNEZ, ROSER
UNIVERSIDAD POMPEU FABRA
MANOS A LA LETR@: LA DESTREZA ESCRITA EN EL AULA DE ELE

MATTE BON, FRANCISCO
FACOLTÀ DI INTERPRETARIATO E TRADUZIONE DE LA
LIBERA UNIVERSITÀ DEGLI STUDI "SAN PIO V" - ROMA
EN BUSCA DE UNA GRAMÁTICA PARA COMUNICAR
reedición de Cable

___ LAS MANERAS DE HABLAR DEL FUTURO EN ESPAÑOL: DEL SISTEMA CODIFICADO A LAS INTERPRETACIONES CONTEXTUALES

___ EL SUBJUNTIVO ESPAÑOL COMO OPERADOR METALINGÜÍSTICO DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

MINGARRO, PLÀCIDA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, GENERALITAT DE CATALUÑA
LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS EN CATALUÑA: MARCO NORMATIVO, CURRÍCULUM Y CERTIFICACIÓN

N  


NAVARRO GINER, ROMÁN M.
ESCUELA TANDEM MADRID
CÓMO APLICAR LOS NIVELES DE REFERENCIA A LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: ESTUDIO SOBRE PASAPORTE A1

NAVARRO SERRANO, PEDRO

DPTO. INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA, EDITORIAL EDELSA
CÓMO APLICAR LOS NIVELES DE REFERENCIA A LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: ESTUDIO SOBRE PASAPORTE A1

O  


ORTEGA OLIVARES, JENARO
UNIVERSIDAD DE GRANADA
APROXIMACIÓN A LA PRAGMÁTICA
reedición de Cable

P  


PASTOR CESTEROS, SUSANA
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN CONTEXTOS ACADÉMICOS

___ XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE ASELE: LA EVALUACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L2/SL (UNIVERSIDAD DE ALICANTE, SEPTIEMBRE DE 2007)

PEREA SILLER, FRANCISCO JAVIER
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
ANÁLISIS DE ERRORES Y ENSEÑANZA DE LAS PREPOSICIONES DE LA LENGUA ESPAÑOLA COMO LENGUA EXTRANJERA

PÉREZ RUIZ, LEONOR
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y DEL INGLÉS PARA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PROPUESTA METODOLÓGICA CONTRASTIVA

PUIG, FUENSANTA
PROFESORA DE ELE, DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, GENERALITAT DE CATALUÑA
EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Y LA EVALUACIÓN EN EL AULA

PUJOLÀ FONT, JOAN-TOMÀS
FACULTAT DE FORMACIÓ DEL PROFESSORAT, UNIVERSITAT DE BARCELONA
EL USO DEL PORTAFOLIO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESOR

R 


REAL ESPINOSA, JUAN MANUEL
INSTITUTO CERVANTES DE ESTAMBUL
TIEMPO Y ASPECTO VERBAL: MARCO TEÓRICO PARA LA CLASE ELE

RONCEL VEGA, VÍCTOR M.
ASESOR TÉCNICO DE EDUCACIÓN, MEPSYD, VARSOVIA
AUTOCONCEPTO, MOTIVACIÓN Y ANSIEDAD EN EL AULA DE IDIOMAS

___ EL RENDIMIENTO EN ELE EN LA ENSEÑANZA REGLADA: UN MODELO EXPLICATIVO

___ LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN UNA LENGUA EXTRANJERA DE LOS ESTUDIANTES ESLAVOS EN LAS SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL

RUIZ CAMPILLO, JOSÉ PLÁCIDO
COLUMBIA UNIVERSITY
GRAMÁTICA COGNITIVA Y ELE
Entrevista

___
EL VALOR CENTRAL DEL SUBJUNTIVO: ¿INFORMATIVIDAD O DECLARATIVIDAD?

S 


SALAZAR, VENTURA
UNIVERSIDAD DE JAÉN
GRAMÁTICA Y ENSEÑANZA COMUNICATIVA DEL ESPAÑOL-LENGUA EXTRANJERA

SLAGTER, PETER J.
UNIVERSIDAD DE UTRECHT
UN NIVEL UMBRAL

SOLER CANELA, ÓSCAR
INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES
DIFERENTES ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN DE LENGUAS MEDIANTE TAREAS

SOLER MONTES, CARLOS
INSTITUTO CERVANTES, CALGARY, CANADÁ
EVALUACIÓN Y VARIACIÓN LINGÜÍSTICA: LA DIMENSIÓN DIATÓPICA DE LA LENGUA EN LA CERTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA EN ESPAÑOL / LENGUA EXTRANJERA

T  


TABARÉS PÉREZ, PATRICIA
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y DEL INGLÉS PARA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PROPUESTA METODOLÓGICA CONTRASTIVA

V 


VILLALBA, FÉLIX
SEGUNDASLENGUASEINMIGRACION.ES
CARENCIAS EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS CON ESTUDIANTES INMIGRANTES

___ LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS PARA INMIGRANTES

Z 


ZANÓN, JAVIER
NACIONES UNIDAS
PSICOLINGÜÍSTICA Y DIDÁCTICA DE LAS LENGUAS: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA Y CONCEPTUAL
reedición de Cable