EL EFECTO EURO [281 KB]
MARIO LÓPEZ CORDERO
Dirigida a estudiantes de grupos de fines específicos. Reflexionar sobre algunas de las consecuencias del euro en España, poniendo a los aprendientes en contacto con documentos reales y practicando el léxico del ámbito económico estudiado en clase.

FESTIVIDAD DE TODOS LOS SANTOS [206 KB]
Mª ÁNGELES BUENDÍA, MARÍA BUENO,
MANUEL GONZÁLEZ-NOVO & ROSA Mª LUCHA

FIGURAS RETÓRICAS E IRONÍA EN LA CLASE DE ELE [2.921 KB]
RUTH MARÍA LAVALE ORTIZ
Los objetivos de esta actividad son: desarrollar estrategias de expresión oral, activar el reconocimiento de las figuras retóricas como indicadores de ironía, deducir los valores comunicativos de la ironía en situaciones concretas, reflexionar sobre el uso de las figuras retóricas como indicadores de ironía, mejorar la competencia oral y la colaboración en grupos de trabajo.

IMPROPERIOS [280 KB]
JUAN MANUEL REAL ESPINOSA
Hojas de trabajo para familiarizar al alumno con los insultos más frecuentes en las normas peninsulares a partir del visionado del corto Ni contigo ni sin ti (Gerardo Herrero; España 2004).

JUVENTUD DIVINO TESORO [259 KB]
LOLA ESTAÑ MESEGUER
Actividad de expresión oral (debate controlado) pensada para revisar los conceptos de juzgar, valorar, expresar acuerdo o desacuerdo con vocabulario relacionado con las etapas de la vida y adjetivos para definir el carácter.

¿MIENTEN LAS PALABRAS? [402 KB]
JOSÉ JOAQUÍN MARTÍNEZ EGIDO
Reflexión sobre los titulares de noticias sobre la economía en la prensa. Comprensión escrita en el ámbito del español de los negocios. Ironía como herramienta lingüística.

MIRAR UN CUADRO [224 KB]
ESTHER BLANCO IGLESIAS
Actividad que se apoya básicamente en la comprensión lectora para conocer al pintor barroco español Diego Velázquez y su cuadro más emblemático, "Las Meninas", describir objetivamente un cuadro y valorar sus cualidades, discutir y argumentar, resumir y trasladar a la lengua coloquial la información obtenida en textos formales y usar
estructuras intensificadoras coloquiales del tipo: hay que ver lo + adjetivo / fíjate la de + sustantivo, etc.

¿QUIÉN FUE VELÁZQUEZ? [541 KB]
MARIO LÓPEZ CORDERO
Familiarizarse con la vida y obra del pintor. Comprender la importancia de Velázquez en la pintura española. Conocer el contexto sociocultural e histórico en el que vivió.

REÍRSE A CARCAJADAS [354 KB]
AURORA NAVAJAS ALGABA
Propuestas lúdicas (tarjetas y fichas) para el trabajo de expresiones, en las que intervienen las colocaciones léxicas complejas del tipo verbo + locución nominal y verbo + locución adverbial.

SI PUDIERA... [360 KB]
RAFAEL F. FERNÁNDEZ PEÑA
Tareas de escritura creativa para formular hipótesis sobre situaciones improbables a partir de diversos poemas de / atribuidos a Jorge Luis Borges, en las que se integran las cuatro destrezas.

LA SIESTA DEL MARTES [452 KB]
M. AMPARO MAZZUCHELLI LÓPEZ
Actividad de revisión de recursos lingüísticos propios del nivel a fin de capacitar a los estudiantes para crear una historia basada en la comprensión de un “contexto local” (elementos léxicos, sintácticos, semánticos y estilísticos) previamente dado; redactar la reseña de un relato y desarrollar estrategias de inferencia e interpretación de información implícita en el texto.

TRADICIONES DE ESPAÑA: EL PAÍS VASCO [579 KB]
ESTER RABASCO MACÍAS / INMACULADA SORIANO
El objetivo de esta actividad es dar a conocer algunas tradiciones, juegos, fiestas y competicones del País Vasco. Incluye el visionado de una escena de la película Vacas (Julio Medem).

¡VAYA CON LA MOSQUITA MUERTA! IRONÍA PARA LA CLASE DE ELE [576 KB]
LEONOR RUIZ GURILLO
Secuencia para trabajar las “Expresiones irónicas” y desarrollar el léxico y la gramática que se relacionan con ellas.

¡VERDE!, ¡QUE TE QUIERO VERDE! [679 KB]
CARLA BRIEBA, ANTONIA LIBERAL, BERENICE MANZANO & BEATRIZ MORIANO
A partir del tema de la preservación del medio ambiente, se presentan muestras de lengua irónicas, para activar conocimientos pragmáticos y expresar actitudes y estados intelectuales: persuadir, invitar a un grupo que incluye al hablante a hacer algo.