• A1 ACCESO
ME QUEDO CONTIGO. CHUNGUITOS [150 KB]
JUAN LUIS MIELGO CASTELLANOS
Práctica basada en esta canción para revisar la comprensión auditiva y el vocabulario de las partes del cuerpo.
MI TIERRA. DE GLORIA ESTEFAN [126 KB]
MONTSERRAT GAL BOGUÑA
A partir de la visualización de la canción, se estructura una actividad relacionada con la descripción física y de carácter, que incide sobre el vocabulario de la ropa.
MUÉVETE. DE RUBÉN BLADES [178 KB]
JOSÉ CARLOS ORTEGA MORENO
Explotación didáctica de la canción del título para conocer los países de América dónde se habla español. Desarrollar la motivación. En las actividades intervienen predominatemente la expresión oral y la comprensión auditiva.
LA TABERNA DEL BUDA. DE CAFÉ QUIJANO [200 KB]
ROSA Mª LUCHA CUADROS
Trabajo de léxico (profesiones, nacionalidades, ropa y complementos, familia y relaciones) a partir de la audición de la canción La Taberna del Buda del grupo Café Quijano.
• A2 PLATAFORMA
CORAZÓN LOCO. DE BEBO & CIGALA [114 KB]
CARMEN HIGUERAS
Propuesta de explotación auditiva de la canción para el desarrollo posterior de una tarea de expresión escrita.
CUATRO ESTACIONES [329 KB]
DANIELLE BARETTA
Trabajo de comprensión auditiva a partir de la canción Cuatro estaciones (2003) del grupo venezolano Guaco, que da lugar a la presentación de vocabulario específico.
UN BUEN DÍA. DE LOS PLANETAS [322 KB]
LUIS YANGUAS SANTOS
Sugerencias de explotación de esta canción para reforzar el trabajo de comprensión auditiva y la expresión de gustos y preferencias.
ESO TE PASA POR COBARDE [1.121 KB]
SILVIA ROS
Canción. Expresión de la causa. Comprensión y expresión tanto oral como escrita. La preposición por y el enlace causal porque. Repaso del pretérito perfecto compuesto.
MARTA, SEBAS, GUILLE Y LOS DEMÁS. DE AMARAL [345 KB]
ÁNGELES ORTIZ & SONIA ORTEGA
Explotación didáctica de una canción en la que se integran todas las destrezas para revisar usos del pretérito indefinido y la expresión de acciones habituales con el pretérito imperfecto.
UN POCO DE LA VIDA DE UNA POETA [259 KB]
ANDREIA DOS SANTOS MENEZES
Texto biográfico de la vida de la poeta argentina Alfonsina Storni, la canción “Alfonsina y el mar” y su último poema “Voy a dormir”.
PRINCESAS. DE MANU CHAO [185 KB]
AGUSTÍN YAGÜE BARREDO
Explotación de una de las canciones de la banda sonora de la película Princesas, (Fernando León de Aranoa; España, 2005) interpretada por Manu Chao. La propuesta incide sobre trabajo estratégico de comprensión auditiva y trabaja verbos en condicional y conectores de adición y adversativos.
¿QUIÉNES SOMOS? ¿DE DÓNDE VENIMOS?... [739 KB]
MERCEDES CASTRO YAGÜE
Verbos de movimiento (ir/venir). Localizar y describir personas, objetos y lugares.
• B1 UMBRAL
UN BESO Y UNA FLOR. NINO BRAVO [135 KB]
JUAN LUIS MIELGO CASTELLANOS
Práctica lúdica de la morfología del futuro simple con la que, mediante la audición de una canción, se quiere familiarizar a los estudiantes con un léxico metafórico.
BIOGRAFÍA MUSICAL. DUNCAN DHU [323 KB]
JAIRO SÁNCHEZ GALVIS
Explotación de la canción Jardín de rosas, del grupo español Duncan Dhu para un trabajo relacionado con el procesamiento de información biográfica y las formas verbales asociadas, además del vocabulario vinculado con la música.
DÍAS DE VERANO. DE AMARAL [337 KB]
ALICIA PASCUAL MIGUELÁÑEZ
Trabajo de comprensión auditiva a partir la mencionada canción, con la que se trabajan y practican los usos del verbo quedar/se.
FLACA [302 KB]
TERESA ALONSO & LUIS YANGUAS
Explotación didáctica de la canción Flaca de Andrés Calamaro que a través de una secuencia de diferentes actividades tiene como objetivo practicar la función 'dar consejos' con el imperativo de 'tú'.
HÁBLALE DE MÍ. CAMELA [426 KB]
SONIA ORTEGA ORTEGA
A partir de esta tecno-rumba, se proponen actividades para afianzar el uso del estilo indirecto (transmitir y resumir una información).
HISTORIA DE UN EURO. DE JORGE DREXLER [347 KB]
JAVIER RAMOS LINARES
Trabajo de expresión oral y comprensión escrita, articulado como fichas, que se sustenta en la canción mencionada y propone que los estudiantes sean capaces de relatar una historia.
ME VOY. JULIETA VENEGAS [178 KB]
CARMEN HIGUERAS
Actividades basada en la canción del título para abordar exponentes funcionales del tipo Le da miedo / fastidia / molesta...+ subjuntivo; necesita una persona que....+ subjuntivo en la expresión de sentimientos y estados de ánimo.
NATURALEZA MUERTA. DE MECANO [179 KB]
SECUNDINO VIGÓN ARTOS
Explotación de la canción del grupo español Mecano con los objetivos declarados de adquirir vocabulario, procesar información oral y escrita, desarrollar conocimientos socioculturales y generar escritura creativa.
VIVE A TU MANERA. CHUNGUITOS [141 KB]
JUAN LUIS MIELGO CASTELLANOS
Trabajo de comprensión auditiva de la canción citada en el que se abordan la práctica de la morfología del imperativo de forma lúdica y una reflexión sobre variedades de lengua.
• B2 AVANZADO
ANDAR CONMIGO. DE JULIETA VENEGAS [200 KB]
ANA VALBUENA
Explotación didáctica de la canción para abordar un trabajo con preposiciones, tiempos de pasado y formulación de preguntas en el que se integran todas las destrezas.
MALO. DE BEBE [591 KB]
ELENA OTTO CANTÓN
Tarea que aborda estructuras para la expresión de hipótesis y el uso de los tiempos de pasado. A partir del trabajo de la canción mencionada, se trabajan todas las destrezas con hincapié en los valores connotados y el vocabulario coloquial.
• C1 DOMINIO
OJALÁ. DE SILVIO RODRÍGUEZ [139 KB]
ALEX GARCÍA PINAR
Explotación de la canción citada en el título para el repaso de aspectos gramaticales, en especial la expresión de deseos con estructuras de subjuntivo.
ROSARIO TIJERAS. DE JUANES [183 KB]
ANA VALBUENA
Explotación de la canción citada en la que se prevé un acercamiento a los contenidos culturales (en este caso, de la cultura colombiana: canción, literatura y cine).
¡VERDE!, ¡QUE TE QUIERO VERDE! [679 KB]
CARLA BRIEBA, ANTONIA LIBERAL, BERENICE MANZANO & BEATRIZ MORIANO
A partir del tema de la preservación del medio ambiente, se presentan muestras de lengua irónicas, para activar conocimientos pragmáticos y expresar actitudes y estados intelectuales: persuadir, invitar a un grupo que incluye al hablante a hacer algo. |
