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¿QUÉ SABÉIS DE PARAGUAY?
¿CONOCÉIS A HORACIO QUIROGA?
¿OS APETECE
LEER UNOS CUENTOS?
CUÁNTAS COSAS ¿VERDAD?
Si os animáis a hacer esta WQ, trabajaréis
sobre eso y más...
y os divertiréis aprendiendo sobre este
país, este autor y, sobre todo, su obra.
Al final
de esta WQ, habréis hecho una exposición oral sobre un relato de Horacio
Quiroga y nos habréis contado otro, fruto de vuestra fantasía. Habréis creado
también un cuadernillo con vuestros relatos. El documento constará también de
una breve introducción sobre el autor que os ha servido de modelo y su
realidad, y de algunos breves resúmenes de sus Cuentos de la selva.
El trabajo final escrito se presentará en word
enriquecido con algunas imágenes alusivas al contenido. El profesor os va a indicar cómo os tenéis
que organizar para realizar los diferentes pasos (parejas, grupos ...), así
que no os tenéis que preocupar de nada. ¿Cuáles son los pasos que nos conducirán a
la realización de la tarea final? PASOS 1. Vamos a empezar acercándonos a la
tierra del autor: Uruguay. Para ello, y después de haber hecho, con todos los
compañeros una lluvia de ideas, os propongo que realicéis en parejas los dos
ejercicios de la FICHA 1. Así, aprenderéis cosas sobre
diferentes aspectos de ese país. La dirección a la que tenéis que dirigiros
es www.turismo.gub.uy 2. ¿Qué sabemos de Horacio Quiroga? Para conocer algunos datos sobre la vida de este escritor, tu compañero y tú, vais a hacer un ejercicio sobre su biografía (FICHA 2A) consultando una dirección de la web: http://www.booksfactory.com/writers/quiroga_es.htm Cuando ya tengáis sus principales datos biográficos, vais a
descubrir algo de su manera de pensar y de escribir. Para ello, leed el texto
de la FICHA 2B pero, poned atención, porque está
lleno de errores. Tratad de identificar y corregir todos los que podáis (para
saber la solución del ejercicio y contestar a las preguntas de comprensión,
tenéis que visitar el sitio: http://www.imaginaria.com.ar/09/7/cuentosdeanimales.htm 3. Ahora, vamos a detenernos en uno de los cuentos de Horacio Quiroga:
LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS. Para prepararnos a su lectura, antes,
realizaremos una serie de ejercicios de léxico (FICHA 3) 4. Ha llegado el momento de aprender algo más: ¿Sabéis algo del guaraní?
Sí... No... Poco... Haciendo el ejercicio que os propongo en la FICHA 4, vais a descubrir muchas cosas sobre este interesante tema. Para
ello, visitaréis el sitio: http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_amerindias
(párrafos 1, 2, 3 y 4) 5. Leed el cuento LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS en: 6. ¿Qué os ha parecido? Probablemente, haya palabras que no habéis
entendido. Para trabajar un poco más con el léxico, id a la FICHA 6 y utilidad, si queréis, el diccionario de la Real Academia (www.rae.es) 7. Comprensión de lectura. En
el más clásico estilo del DELE, haced el ejercicio de la FICHA 7 ¿Habéis acertado muchas respuestas? ¡Estupendo!; ¿No? Controlad
cotejando con el texto del cuento. 8. Análisis del modelo. Partiendo
del ESQUEMA DE UNA NARRACIÓN (http://www.sgci.mec.es/br/cv/mgafotas/proceso.htm), vais a analizar el relato y,
después, a hacer un breve resumen (FICHA 8) del relato con el que estamos
trabajando. 9. Ahora os toca crear a vosotros. Ha llegado el momento de que
preparéis vuestra historia (por escrito/oral) FICHA 9 Os será de gran ayuda, el esquema: http://www.sgci.mec.es/br/cv/mgafotas/proceso.htm 10. Visitad el sitio: http://www.patriagrande.net/uruguay/horacio.quiroga/cuentos/index.php?libro=Cuentos%20de%20la%20selva y elegid uno de los Cuentos de la
selva de Horacio Quiroga. Leedlo,
resumidlo brevemente y preparaos para contárselo al resto de la clase. Si observas estas tablas, sabrás cómo y sobre qué vas a ser evaluado. EVALUACIÓN DEL PROCESO
(De 1 a 5)
EVALUACIÓN DE LA TAREA
FINAL A. Expresión oral Aquí profesor evaluará
la exposición oral de la tarea final. (De 1 a 10)
B. Expresión escrita Aquí el profesor
evaluará la expresión escrita de la tarea final. (De 1 a 10)
Ministerio de cultura y deporte de Uruguay
Página oficial con todo tipo de información sobre este país. http://www.imaginaria.com.ar/09/7/cuentosdeanimales.htm
Imaginaria. Revista quincenal de literatura
infantil y juvenil con cuentos y artículos de interés. Todo sobre las
publicaciones del autor. Multitud de enlaces http://www.sgci.mec.es/br/cv/mgafotas/proceso.htm
WebQuest sobre Manolito Gafotas creada por Manuel Calderón y
ubicada en la página de la Consejería de Educación en Brasil (Centro virtual
de recursos “María Moliner”). En la sección “Proceso”
encontramos el acceso a los dos interesantes esquemas que ofrecemos en estas
páginas sobre Esquema de narración y Técnicas de redacción. http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_amerindias Wikipedia. La enciclopedia libre de la red. RECURSOS ADICIONALES http://www.sololiteratura.com/auturuguaypz.htm Escritores uruguayos. Enlaces a
los sitios más significativos sobre autores uruguayos. http://www.patriagrande.net/uruguay/horacio.quiroga/
Una página
sobre H. Q. Relatos, opiniones... http://www.babab.com/no10/horacio_quiroga.htm El perfecto cuentista. Interesante artículo http://www.lehman.cuny.edu/ciberletras/v12/garcia.htm H. Q. y el nacimiento del
escritor profesional. No ya un artículo, sino casi un ensayo. http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/LiteraturaLatinoamericana/quiroga/index.asp Biblioteca
virtual. Interesante. www.monografias.com/trabajos/horacioquiroga/horacioquiroga.shtml Portal de monografías. Tal vez la biografía más
completa. http://letras-uruguay.espaciolatino.com/quiroga/ Espacio Latino. Comentario, críticas,
lecturas. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/hq.htm Cuentos. Edición digital de algunos textos completos.
Bien,
habéis aprendido cosas sobre Uruguay, el guaraní, Horacio Quiroga y su obra
... y, sobre todo, habéis creado vuestros propios relatos. ¿Os
ha gustado la experiencia? ¿Qué añadiríais
y qué suprimiríais? ¿No
sentís curiosidad por ver cómo escriben otros “cuentistas” hispanos o por
saber algo más sobre Uruguay o las lenguas indígenas? Adelante,
no habéis hecho más que empezar. Pedidle a vuestro profesor que os aconseje
algunas direcciones útiles.
OBJETIVOS
Trabajar
la comprensión de lectura. Aumentar
el conocimiento y manejo de términos del español. Acercar
a los alumnos a la realidad hispanoamericana, concretamente a Uruguay y a su
literatura, dando a conocer a un autor y su obra (Horacio Quiroga) Practicar
la expresión escrita (resúmenes y práctica de escritura creativa, partiendo
de un modelo dado) Practicar
la oralidad: contar una historia. Fomentar en el alumno su capacidad de
aprendizaje autónomo y colaborativo, desarrollando también en él actitudes
positivas hacia los compañeros. TEMPORIZACIÓN
Mínimo:
12 unidades didácticas de una hora. DINÁMICA
Parejas
/ grupos La
dinámica de trabajo predominante es la de parejas, dado el número de alumnos
que solemos encontrar en un aula del I. Cervantes (12-18). Hay ciertos
momentos en los que también se trabaja en gran grupo (lluvia de ideas,
negociación del formato ...) Como
posible variante, se podría plantear la realización de los nuevos cuentos
(escritura creativa) o de algunos de los ejercicios de léxico individualmente
(y no en parejas o pequeño grupo, como está previsto en la presente WQ) VARIANTES
-
Realizar la dramatización del texto propuesto o de los cuentos creados. NOTAS Según
los ámbitos educativos, podría ser interesante introducir una autoevaluación
del alumno. DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
Indispensable Impresora
Fotocopiadora Material
fungible (pegamento, tijeras, papel...) CONOCIMIENTOS INFORMÁTICOS
PREVIOS
Uso
básico de Word for Windows Navegación
Conocimiento
básico (geográfico, político-administrativo, socio-cultural) sobre Uruguay. Horacio
Quiroga. Datos sobre su vida y como escritor. “Pinceladas”
sobre las lenguas amerindias, concretamente, el guaraní. Narración
/ exposición.
Recursos
en la web Fichas
OBSERVACIONES
El correcto desarrollo de esta WQ será posible si nos encontramos ante un público con experiencia previa en aprendizajes autónomos y en trabajos colaborativos, concretamente: - Habituado a trabajar con unidades
didácticas o proyectos por tareas, en caso contrario, recomiendo al profesor
el acercamiento a la metodología de las WQ de manera más gradual y sencilla. - Acostumbrado a trabajar en grupos y parejas en el aula E/LE
presencial. - Acostumbrados a realizar búsqueda / selección / aportación de
recursos para la realización de las tareas. - A ser posible, con
una cierta experiencia en el aula multimedia. HASTA PRONTO |