SALUD, DIVINO TESORO

WEB QUEST DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Nivel: A2 del MCER

Perfil: Adultos

Autor: Graciela Ortega G., Nicolás Restrepo Y.

ortegaggraciela@hotmail.com

nicolasbox@gmail.com

INTRODUCCIÓN

¿Sabes qué decirle a un médico en una consulta?

Todos en algún momento de nuestra vida hemos visitado al médico. Vamos a hablar de algunas enfermedades, sus síntomas y también veremos algunas recomendaciones para prevenirlas.

TAREA

El estudiante debe realizar una presentación que contenga diez recomendaciones para conservar la buena salud.

PROCESO

1. Observa las ilustraciones del vocabulario relacionado con la salud.

Agotamiento 668	Bacteria 1975	Cansancio 1506
Alergia 1024	Barritos / Acné 3189	Cardiaco 497
Amígdalas 2929	Bronquitis 1761	Caries 596
Análisis de sangre 253	Cabeza 194	Caspa 233
Antibióticos / Piel 438	Calambres 1975	Corazón 709
Anticonceptivos 1268	Cálculos renales 2507	Diarrea 863
Apetito 327	Cáncer 645	Diabetes 3428
Dientes / Arcadas 33	Gripa / Gripe 795	Parásitos 2111
Dolor de cabeza 1258	Hinchazón / Inflamación 935	Rinitis / Sinusitis 946
Donar sangre 2053	Intoxicación: Ver en Urticaria 2620	Roncha / Picadura 274
Dormir / Roncar 229	Llagas 3180	Tos 1258
Embarazo 1506	Mareos 74	Vómito 1132
Estreñimiento 129	Operación / Cirugía 361
Fiebre 795	Quemaduras 361

2. Cada pareja escogerá cuatro enfermedades para hablar de sus síntomas.

Consulta los vínculos de Internet para encontrar información:

Consejos para la buena salud: (En esta página, observa el uso del imperativo) . www.drgdiaz.com/eco/enforma.shtml

Tutor médico para la definición de las enfermedades: (Este es riguroso y muy completo).

http://www.tuotromedico.com/

Consultas reales de pacientes al médico:

http://www.apoyomedico.com/

(Para encontrar la información en esta página, utiliza el buscador: primero escribe el nombre, y luego el número de la imagen. Acuérdate de usar los nombres y los números que aparecen en nuestra tabla).

a.

← ESCRIBE EL NOMBRE

INDICE ALFABETICO
A B C D E F G H I J K L M NÑ O P Q R S T U V WXYZ

b.

r - rinitis : 19 666 729 786 846 946 1024 1462 2567 . ← SELECCIONA EL NÚMERO

3. Hacer una representación de una consulta médica en parejas;

un estudiante hará el papel de médico, y el otro, de paciente.

4. Cada estudiante hablará en clase de una experiencia personal.

EVALUACIÓN

	0-1	1-2	2-3	3-4	4-5
Entrega escrita	No hay entrega.	Mala presentación.	Presentación inferior a la de los compañeros.	Con aceptable presentación.	Con excelente presentación
Exposición oral	No hay exposición.	Mala exposición.	Exposición inferior a la de los compañeros.	Exposición aceptable.	Exposición excelente.
Gramática	No hay entrega.	No conoce la estructura evaluada.	Errores en el uso de las estructuras evaluadas.	Correcta en las estructuras evaluadas (imperativos y subjuntivos), pero deficiente en otras estructuras que debería conocer (pretérito simple e imperfecto).	Correcta.
Ortografía	No hay entrega.	La ortografía impide la comprensión.	Deficiente en general, pero se entiende.	Correcta para el vocabulario evaluado (salud), deficiente en general.	Correcta.
Pronunciación	No hay exposición.	Se hace difícil la comprensión.	El estudiante comete errores que no debería cometer.	Correcta con algunos errores, pero los comete sistemáticamente.	Correcta.
Fluidez	No hay exposición	Hay impedimentos en la comunicación.	Logra una comunicación aceptable.	Habla con fluidez, pero encuentra dificultades	Habla con fluidez.
Vocabulario	No hay exposición ni entrega.	No conoce el vocabulario exigido.	Tiene dificultades con el vocabulario exigido.	Conoce el vocabulario exigido, pero carece de vocabulario adicional para expresar sus ideas.	El estudiante conoce el vocabulario.
Elocuencia	No hay exposición ni entrega.	Tiene dificultades para desarrollar sus ideas.	El estudiante comunica sus ideas, pero no las explica.	El estudiante completa las ideas pero no el tema.	El estudiante completa las ideas y (agota) el tema.
Participación y motivación.	No participa en clase.	Participa poco en clase y le falta motivación.	Participa poco en clase.	Participa en clase.	Participa con motivación.

RECURSOS

http://www.drgdiaz.com/eco/enforma.shtml

http://www.apoyomedico.com/

http://www.apoyomedico.com/

Créditos:

Las imágenes usadas son de:

Google Image Search http://images.google.com/imghp?tab=wi

Clipart.com http://www.clipart.com/en/

CONCLUSIÓN

1. ¿Lograste aprender el vocabulario propuesto?

2. ¿Lograste aplicar nuevas estructuras gramaticales por medio de los ejercicios?

3. ¿Aprendiste información sobre la salud que puedas usar en el futuro?

4. ¿Te gustaría seguir aprendiendo sobre este tema?

GUÍA DIDÁCTICA

Una vez los estudiantes lean la introducción y sepan la tarea, introduzca el vocabulario de las tablas. Asegúrese de que comprenden el sentido de cada palabra presentada. Luego, asista a sus estudiantes con las instrucciones para las actividades. Haga un ejemplo de lo que espera de ellos. Luego demuestre usted mismo lo que espera que ellos hagan con los vínculos de Internet. De esto depende el éxito de su clase.

Está dirigida a adultos, pero el contenido se puede adaptar para niños y adolescentes. Está diseñada para la práctica del imperativo y el subjuntivo de estudiantes con nivel intermedio. Así que la evaluación está diseñada para este nivel. Se presupone el conocimiento de las formas del pasado del modo indicativo.

Esta WebQuest puede usarse parcialmente para los propósitos de cada profesor. El contenido de imágenes y vocabulario puede ser usado de diferentes maneras, lo mismo que los vínculos de Internet, que ofrecen mucha información. Del mismo modo, los estudiantes tienen la libertad de escoger el vocabulario que más les interese; las actividades los obligarán a completar un vocabulario mínimo necesario para la comprensión del tema.